校园内湖长绿藻用什么处理方法

校园内的湖泊是校园环境中重要的一部分，不仅美化校园环境，也提供了许多生态系统服务,而人类活动的增加，水质和生态环境受到了越来越大的威胁，其中绿藻大量繁殖是校园内湖环境中常见的问题之一。

校园内湖水长绿藻主要是水体营养物质过多，导致水体藻类生长过盛。这主要是校园人工湖一般自身生态系统不完善，水体自净能力差，不治理的情况下，水质很容易恶化。一般会出现三类不同性质的污染：

（1）由于氮磷营养元素过多而导致的富营养化污染。表现为湖水发绿、出现大量蓝绿藻甚至水华；

（2）有机污染物过多而导致的有机污染。表现为湖水污浊、缺氧、发黑有臭味；

（3）颗粒状尘埃和树叶等固体异物过多而导致的杂质污染。表现为水中悬浮杂质过多、透明度低、影响观瞻。

每一种污染都会导致水质的恶化和景观的直接破坏，因此必须对三种类型的污染都采取对症下药式的治理措施，才能全面保护人工湖水不受破坏，水质情况良好。

目前面对校园内湖长绿藻问题多采取以下方法进行处理：

1、物理方法

过滤法使用物理过滤方式对景观水中杂质与水体进行分离，保持水质清洁，对含有较多悬浮固体、泥沙的景观水效果好，一般如果循环周期小于48小时，即2天内循环过滤一遍，水质较有保障。

曝气法采用跌水曝气、喷泉或其他曝气装置，向水体中充入氧气，增加溶解氧含量达到净化目的。但单纯曝气只能改善水体黑臭问题，对抑制藻类，降解有机污染物，实现水质清澈无效果。

2、生物方法

如引入一些天敌来控制长绿藻的繁殖。例如引入某些鱼类或其他水生动物来吃掉长绿藻，但这种方法需要对湖泊环境进行综合考虑，以避免对湖泊生态系统造成不良影响。

3、化学方法

可以使用一些杀藻剂来控制长绿藻的繁殖，例如常用的硫酸铜等，但需要注意剂量和使用方法，随着时间的推移，水中会出现抗药性藻类，除藻剂的药效会逐渐降低，给药间隔越来越短，用药量增加，对湖泊生态环境造成不良影响。

在选择处理方法时，需要考虑湖泊环境的特点和处理方法的成本、效果和安全性等因素，以保证处理效果和湖泊环境的健康和稳定。

我们遵循自然规律，模拟自然界河流的运动方式，按河道式设计人工湖推进水流，实现处理过的水推动使用过的水(即新水推旧水)进入水处理设备，避免新水和旧水的混合，由于只处理已经使用过一个周期的水，这样处理量小，不会额外增加循环量，也不需过多的循环次数，节省大量的费用。

要形成河道式水流，一般把进水口放在上游(相对高程较高的一端)，而把回水口放在下游(相对高程较低的一端)。人工湖水适当投加混凝剂后提升至TH一体化景观水处理设备，经过曝气融氧后自流到底部的过滤器，去除水中的悬浮物、有机物、细菌等，增加水体的透明度，出水进行二次曝气增加水体溶解氧含量，再经灭菌处理后通过主水管自流回湖内，完成一系列水循环净化处理程序。