学校人工湖长绿藻怎么净化?

校园人工湖长绿藻的现象不仅影响校园景观的美观度，还可能破坏水体生态平衡，藻类过度繁殖会消耗水中大量氧气，导致鱼类等其他水生生物难以存活，水体逐渐变成“死水”，因此如何有效解决学校人工湖水绿藻、恢复水质清澈，成为许多学校后勤和管理部门亟待解决的问题。

夏季人工湖长绿藻直接原因是水中氮、磷等营养盐的过量积累，雨水流入湖中、落叶腐烂分解、鸟类粪便、甚至初期施工时土壤释放的养分，都会持续为绿藻生长提供“养料”。特别是夏季高温条件下，营养盐的释放速率会加快，为藻类爆发创造物质基础。

很多校园人工湖在设计时侧重于景观效果，可能忽略了水循环系统，导致水体几乎处于静止状态，非常适合藻类孢子的沉降和生长，不利于污染物的扩散和稀释，相反流动的水体能有效抑制藻类聚集，并带来更多溶解氧。

绿藻（主要是蓝绿藻和绿藻）属于光合作用生物，长时间、高强度的日照为其提供了充沛的能量。水温在25-35摄氏度之间时，藻类的繁殖速度会达到峰值。开阔的人工湖水面，遮荫较少，为绿藻提供理想的光温条件。

面对人工湖长绿藻的问题，常见的处理思路一是见效快的化学方法，即投加除藻剂；另一种则是着眼于长远的物理生物法，构建水循环净化系统。

化学除藻优势非常明显，见效快、操作相对简单；在藻类大面积爆发的紧急情况下，按照说明向水中投洒硫酸铜等除藻剂，几天内就能看到明显效果，藻类被快速杀灭，水体透明度提升，对于需要快速恢复景观效果的紧急处理来说，是一个可选的应急手段。

然而化学除藻存在的问题也不容忽视，治标不治本，只杀死现有的藻类，并未清除水中过量的氮磷营养盐，一旦药剂失效，绿藻很容易卷土重来。其次是对生态系统有潜在伤害；除藻剂在杀灭绿藻的同时，对湖中的鱼类、有益微生物和水生植物也会造成伤害，破坏本就脆弱的生态平衡；因此越来越多的学校在寻求更安全、可持续的解决方案。

针对学校人工湖净化的长期需求，安装TH-JG一体化景观水处理设备成为主流且可靠的选择，集成混凝、沉淀、曝气、过滤四个核心物理净化过程。

当含有绿藻的湖水被泵抽入设备后，在混凝池中与投加的混凝剂混合，使水中微小藻类细胞、悬浮泥沙等杂质相互凝聚，形成较大的絮体。接着水流进沉淀区，流速减慢，这些较重的絮体在重力作用下自然沉降到池底，与水体分离，去除大部分藻类和浊度。然后经过曝气环节，通过注入空气有效提高水中的溶解氧含量，充足的氧气能抑制厌氧菌活动、减少臭味，还能为后续过滤环节中的有益好氧微生物创造生存条件，间接提升水质。

曝气后的水流通过装有滤料的多层过滤装置，滤层就像一道精细的筛网将前期未沉淀的微小藻体、有机颗粒等杂质彻底截留。经过这一系列处理，流出设备的水已经变得清澈洁净，通过管道回流至人工湖。

这种循环过滤模式带来了多重好处。持续不断将湖中的藻类、悬浮物“抓”出来，打破了藻类生长繁殖的循环；它让整个湖水“活”了起来，通过持续的水流循环，避免了死水区的形成，破坏了藻类喜欢的静水环境；长期运行下，它还能逐步降低水体的总体营养负荷，提升水体的自净能力。对于人工湖长绿藻的顽疾，系统性的物理净化方式，虽然需要一定的设备投入和维护，但能从根源上实现水质的长效清澈与健康，无疑是更值得投资的解决方案。