学校人工湖水污染的治理方案

很多学校校园内都建有大小不等的人工湖，但很多人工湖在初建时水体基本保持清澈见底，一段时间后却由于多方面的原因水质恶化，给校园环境带来负面影响，因此在水体修复中应充分围绕构建合理的水体生态系统进行，通过一系列措施构建一个可持续发展的校园水环境生态系统。

人工湖水体的污染治理，应从有利于改善水体环境、提高师生身心健康为出发点，以生态学原理为依据，合理选择和配置植物和动物群落以利于发挥不同生物的功能，充分利用环境资源，形成错落有致、疏密有度的生态系统整体。校园的环境规划、设计以及建设中要以人为本、尊重客观的自然条件、因地制宜，达到人工环境和自然环境有机结合，人与自然和谐发展。

学校人工湖水污染修复系统构成要素，生态系统+物理净化系统+溶解氧平衡系统

生态系统

在人工湖不同位置种植沉水植物、浮叶植物以及挺水植物以吸收、转化水和底泥中的氮、磷、钾等营养物，为各种水生生物提供良好的生活环境，有利于构建水体生物多样性，提高水体自净能力“。根据草一一鱼、藻一一鱼、藻一一碎屑一一螺、碎屑一一微生物等生态关系，逐步引进各种食性的鱼类、底栖生物、功能菌群等，通过食物链(网) 调控，维护生态平衡，净化水体，逐步构建可持续发展的水体生态系统。

物理净化系统

模拟河流运动方式，新水推旧水（即处理过的水推动使用过的水）进入景观水处理设备中循环过滤，滤除水中悬浮物、有机物、藻类、腥臭异味、水中蚊蝇幼虫；再经过消毒灭菌处理后通过主水管自流回湖内，完成一系列水循环、曝气融氧、过滤、自动反冲洗、消毒等湖水循环净化处理程序。另外视水质情况适当投加混凝剂，可增加水质处理效果，设备过滤后的出水用循环水泵进行回用至景观水系，实现景观湖水循环流动，增加溶氧、活化水质。

建立水体溶解氧平衡系统

水体溶解氧平衡系统是水体中完善的生态系统的基础。很多被污染的人工湖水体由于浊度增加，透明度降低，透过水体的阳光减少，水生植物的光合作用减小，水体的溶解氧呈现严重不足而导致水生植物的根系腐烂，水生动物死亡，所以提高水体的溶解氧是解决该问题的一个重要的措施，应设法通过必要的工程措施对水体进行充氧，例如采用水景喷泉设备、跌水造流充氧或使用曝气设备等。